为进一步提高学校民族预科学生（以下简称学生）的培养质量，促进学校民族预科教育（以下简称预科）和本科教育的有机融合、有效衔接，根据《皇冠最新官网crown官网-(中国)官方网站办好新时代民族预科教育实施方案》等文件制定本培养方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻、落实党的二十大精神，把握高等教育发展的新定位、新部署、新要求、新任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，全面落实立德树人根本任务，以提高人才培养质量为着力点，坚持育人为本、质量为重、改革为要，构建“五育并举”“三全育人”的高质量预科教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、培养目标

坚持把铸牢中华民族共同体意识作为立德树人根本任务的内在要求贯穿预科教育教学全过程，加强思想政治教育，强化预科课程基础知识和基本技能学习，改进体育、美育和劳动教育，促进学生在德智体美劳全面发展，为本科教育培养合格的少数民族大学生。

三、结业要求

结业要求是对预科学生结业时应该养成的思想道德素养和掌握的知识、能力的具体描述，包括思想道德素养要求、知识要求和能力要求。

（一）思想道德素养要求

1.爱党爱国爱社会主义爱人民爱集体，立志听党话，永远跟党走，积极向党组织靠拢，珍视国家荣誉，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的志向；

2.树立正确的世界观、人生观、价值观；

3.树立马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观；

4.树立对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同；

5.坚定中国特色社会主义理论自信、道路自信、制度自信和文化自信，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观；

6.牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，铸牢中华民族共同体意识；

7.具备公民法治意识，尊法、学法、用法、守法；

8.具有人文素养、科学精神、审美情趣、社会责任感与公共参与素养；

9.能够理解并遵守职业道德和规范，履行责任；

10.尊重他人，理解他人，诚信待人，公平待人；

11.树立正确的学习观念，保持对学习的兴趣，具有明确的学习目标和良好的认知品质；

12.树立正确的劳动价值观和良好劳动品质；

13.具有健康的体魄和良好的心理素质。

（二）知识要求

1.了解新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵，把握新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和立场观点方法；

2.理解中华民族、中华民族共同体、中华民族共同体意识的准确内涵和时代特征；

3.掌握国家通用语言文字的基本知识及运用规律，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，理解与借鉴不同民族与地区文化、中外文化；

4.获得进一步学习和未来发展所必需的数学及物理、化学等的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验；

5.掌握计算机基础知识、应用知识，学会一门计算机编程语言；

6.了解艺术语言，理解艺术塑造与表达形式，了解与尊重艺术的多样性；

7.了解学校相关本科专业内涵特点、专业与社会经济发展的关系、专业涉及的主要学科知识和课程体系、专业人才培养基本要求等，明确个人专业选择和未来职业方向；

8.掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯。

（三）能力要求

1.发展在具体语言情境中正确有效使用国家通用语言文字进行表达的能力，具备在生活、学习中运用国家通用语言交际的能力；

2.在英语语言理解能力、表达能力、翻译能力、写作能力和语言使用策略等方面达到基础阶段初级学习者和使用者三级水平至提高阶段中级学习者和使用者四级水平；

3.具备从科学角度发现和提出问题的能力，分析和解决问题的能力，并能判断解决方案的短期目标能否支持长远目标的达成；

4.获得逻辑思维、辩证思维和批判思维的发展与提升；

5.具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力；

6.具备计算机基本操作能力、基础程序设计能力、办公软件应用能力；

7.能够利用现代信息技术获取信息和新知识，持续提高自己的能力；

8.具备善于对话协商、沟通交流、表达诉求和团队合作的能力；

9.具备个人成长发展需要的劳动能力，形成良好的劳动习惯。

四、学制

学制一年。

五、课程设置

（一）必修课

习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中华民族共同体概论、大学语文、数学、英语、体育、计算机文化基础、形势与政策。

（二）选修课

物理、化学、写作与沟通、艺术导论、中华文化导论、本科学习指导。

六、综合实践教学

综合实践教学挖掘第二课堂的思政教育元素，着力培养学生综合素质，着重训练学生综合运用科学知识认识、分析和解决问题的能力，发展学生学习能力、社会责任感、创新精神和实践能力。

综合实践教学内容与活动方式：思想引领、团学活动、安全教育、校园文化、考察探究、社会实践、设计制作、志愿服务、劳动教育等。

学院组织制定各类实践教学计划，明确活动目的、活动内容、实施机构、参与人员、组织方式、基本要求、评价标准。教师和管理人员要直接参与指导学生综合实践教学活动。

七、学生预科期间修读课程成绩和学分在本科阶段的认定

为激发学生在预科期间学习的积极性与主动性，统筹学校预科和本科阶段的培养，鼓励学生在预科期间提前选修本科阶段通识课程和基础课程，所得学分成绩学生可选择在本科阶段认定。

预科学生可提前选修的本阶段课程和教学环节有：

（一）本科通识教育课程《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《中华民族共同体概论》《中华文化导论》《计算机文化基础》，结业时课程总评成绩在60分以上，其成绩和学分学生可选择在本科阶段按正考总评成绩予以认定；

（二）学生依据本人转本科专业和本科成绩认定要求选修《高等数学Ⅰ》《微积分》等课程，所选本科数学类课程采用线下跟班方式修读，成绩合格者，其成绩和学分学生可选择在本科阶段予以认定，其预科《数学》采用线上方式修读并参与考试。

（三）学生通过全国大学英语四、六级考试可申请免修或认定预科英语课和本科大学英语课。其中，通过全国大学英语四级考试的按正考总评成绩90分进行认定和记载；通过全国大学英语六级考试的按正考总评成绩100分进行认定和记载。

（四）学生通过全国计算机等级考试一级的学生可申请免修或认定第一层次计算机公共课程，按正考总评成绩90分进行认定和记载；通过全国计算机等级考试二级或以上等级的学生，可申请免修或认定第一、第二层次计算机公共课程，其中通过全国计算机等级考试二级的，按正考总评成绩95分进行认定和记载；通过全国计算机等级考试三级或四级的，按正考总评成绩100分进行认定和记载。

（五）学生参加各类学科竞赛、创新创业等获得的证书可认定为本科创新创业实践学分。

八、教学计划进程安排（附表）