人工智能本科专业人才培养方案
2023版
一、学院简介
电气工程学院前身为始建于1979年的西北民族学院数理化系,1993年独立建物理系,2002年改建物理工程技术学院,2004年更名为电气工程学院。在近50年的办学历程中,学院始终坚持党的领导,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,铸牢中华民族共同体意识,已形成以本科教育为主,研究生教育并重的新办学格局。
学院现有电气工程及其自动化、电子信息工程、自动化、通信工程、人工智能、物理学等6个本科专业,其中物理学专业为省级一流专业建设点,电气工程及其自动化、自动化专业为省级创新创业改革示范专业建设点,形成了以物理学专业为特色,电气工程及其自动化等5个工科专业为主的理工结合、优势互补、协调发展的多学科专业布局。学院拥有电子信息、计算机系统机构、课程与教学论(物理学方向)三个硕士学位授权点。
学院高度重视创新创业教育,通过实验室开放项目、科研创新项目、创新创业项目等提升本科生创新创业素养和实践能力。近年来,学院学生在“互联网+”、全国大学生电子设计大赛等重要赛事上多次获得省级及以上奖励。
二、专业大类构成
表1 专业大类构成
大类名称 | 专业名称 | 所属专业类 | 大类培养时间 |
电子信息类 | 通信工程 | 电子信息类 | 第1学期至第2学期 |
电子信息工程 | 电子信息类 | ||
人工智能 | 电子信息类 |
三、本科专业人才培养方案
人工智能专业人才培养方案
专业代码: | 080717T | 学科门类: | 工学 |
专 业 类: | 电子信息类 | 授予学位: | 工学学士 |
标准学制: | 四年 | 所属学院: | 电气工程学院 |
专业负责人: | 王涛 | 方案审核人: |
一、专业简介
人工智能专业于2023年批准开始招生,学制4年。本专业聚焦服务国家战略需求,主动适应和引领新一轮科技革命和产业变革,深度融合智能学习、计算机、电子信息、通信工程、机器人、工业自动化等领域前沿知识和先进技术,致力于培养解决人工智能领域复杂工程问题,能够从事人工智能应用系统分析、设计、开发等方面工作的高素质应用型专业人才。
专业依托甘肃省生态环境智联网工程研究中心、电子材料与智能信息处理实验室开展人才培养。专业师资、教学资源和管理等基本办学条件能够满足本专业学生人才培养需求。
二、培养目标
落实立德树人根本任务,以铸牢中华民族共同体意识为主线,培养德、智、体、美、劳全面发展,聚焦服务国家战略需求,主动适应区域、行业经济社会与科学技术发展需要,掌握人工智能领域的基本知识理论、专业技能与研究方法,具有团队协作能力、自主学习能力、实践创新能力和国际视野,能够从事人工智能应用系统分析、设计、开发等方面工作的高素质应用型专业人才。
本专业希望学生在毕业后五年能够达到以下目标:
目标1:具备良好的人文科学素养、社会责任感和职业道德,具有正确的人生观,模范践行社会主义核心价值观。
目标2:具备熟练运用人工智能基础理论、工程设计方法和基本的科学研究方法,独立发现、研究和解决人工智能相关领域复杂工程问题的能力。
目标3:具有综合考虑社会、法律、环境、伦理等多种非技术因素对人工智能及数据处理相关领域工程实践影响的能力。
目标4:具备在多学科背景下团队的合作意识及有效的表达、沟通和交流的能力,并在团队中发挥骨干作用,表现出良好的协作精神和职业态度。
目标5:能自主跟进人工智能前沿技术,具有自主学习的能力和终身学习的意识。
三、毕业要求
1.理想信念:具有马克思主义国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观,热爱祖国,拥护中国共产党的领导,能自觉践行社会主义核心价值观,具有家国情怀和中华民族共同体意识,具有良好品德,树立崇高的理想信念。
2.工程知识:能够将数学、自然科学、工程基础和人工智能专业知识用于解决复杂工程中人工智能领域问题。
3.问题分析:能够应用数学、自然科学和人工智能的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析复杂工程中人工智能领域问题,以获得有效结论。
4.设计/开发解决方案:能够设计针对复杂工程中人工智能领域问题的解决方案,设计与开发满足特定需求的人工智能软硬件系统,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。
5.研究:能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程中人工智能领域问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
6.使用现代工具:能够对复杂工程中人工智能领域问题进行分析,能够开发、选择与使用恰当的人工智能技术、软件系统和硬件平台,并能够理解相关技术与设备的局限性。
7.工程与社会:能够基于工程相关背景知识,合理分析和评价复杂工程中人工智能领域问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,并理解应承担的责任。
8.环境和可持续发展:能够理解和评价针对复杂工程中人工智能领域问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。
9.职业规范:具有人文社会科学素养和社会责任感,能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范,履行责任。
10.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
11.沟通:能够就复杂工程中人工智能领域问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流,包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野,能够在跨文化背景下进行沟通和交流。
12.项目管理:理解并掌握人工智能应用系统开发中的工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
13.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应发展的能力。
表1 毕业要求与培养目标对应关系矩阵
培养目标 毕业要求 | 目标1 | 目标2 | 目标3 | 目标4 | 目标5 |
毕业要求1 | √ | ||||
毕业要求2 | √ | √ | |||
毕业要求3 | √ | √ | |||
毕业要求4 | √ | √ | |||
毕业要求5 | √ | √ | |||
毕业要求6 | √ | √ | |||
毕业要求7 | √ | ||||
毕业要求8 | √ | √ | |||
毕业要求9 | √ | √ | |||
毕业要求10 | √ | ||||
毕业要求11 | √ | ||||
毕业要求12 | √ | ||||
毕业要求13 | √ |
表2 毕业要求指标点
表3课程与毕业要求关联矩阵
毕业要求
课程名称 | 毕业要求 | ||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | |
职业生涯与发展规划 | M | ||||||||||||
就业指导 | M | ||||||||||||
军事理论 | L | ||||||||||||
军事技能 | L | ||||||||||||
国家安全教育 | L | ||||||||||||
劳动通论 | L | ||||||||||||
思想道德与法治 | L | H | L | ||||||||||
中国近现代史纲要 | H | ||||||||||||
马克思主义基本原理 | M | ||||||||||||
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | H | ||||||||||||
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | H | ||||||||||||
形式与政策 | M | L | |||||||||||
中华民族共同体概论 | M | ||||||||||||
大学生心理健康教育 | H | L | |||||||||||
体育1-4 | H | ||||||||||||
大学英语1-4 | H | ||||||||||||
中华文化导论 | H | ||||||||||||
跨文化交流与国际视野 | H | ||||||||||||
工程伦理 | H | ||||||||||||
环境保护与可持续发展 | H | ||||||||||||
高等数学 | M | L | |||||||||||
普通物理I | M | L | |||||||||||
线性代数 | H | ||||||||||||
电子线路CAD | L | L | |||||||||||
C语言程序设计I | L | M | |||||||||||
概率论与数理统计 | H | ||||||||||||
复变函数与积分变换 | H | ||||||||||||
现代电子技术 | L | L | |||||||||||
人工智能导论 | H | ||||||||||||
电路分析基础 | L | L | L | ||||||||||
python语言程序设计 | L | M | |||||||||||
单片机应用技术 | M | L | |||||||||||
信号与系统I | L | L | L | ||||||||||
数据结构与算法分析 | L | L | L | ||||||||||
认知科学与脑科学 | L | L | L | ||||||||||
人工智能项目管理 | L | H | |||||||||||
自然语言处理 | L | M | L | ||||||||||
神经网络与深度学习 | L | L | |||||||||||
模式识别与机器学习 | L | H | |||||||||||
计算机视觉 | L | L | L | ||||||||||
金工实习 | L | L | |||||||||||
普通物理实验 | L | L | |||||||||||
C语言程序设计实践 | M | L | |||||||||||
信息感知综合实践 | L | L | |||||||||||
python语言程序设计实践 | H | ||||||||||||
计算机高级语言程序设计实践 | H | M | |||||||||||
电子工艺与安全实训 | H | L | |||||||||||
深度学习课程设计 | M | L | |||||||||||
专业认知实习 | L | H | |||||||||||
图像处理与机器视觉综合课程设计 | L | H | |||||||||||
自然语言处理与人机交互课程设计 | L | L | |||||||||||
人工智能应用创新训练 | H | L | |||||||||||
生产实习 | L | L | L | M | |||||||||
创新创业活动 | H | ||||||||||||
科研训练与前沿讲座 | H | ||||||||||||
毕业论文(设计) | L | L | M | L | L | M | H |
四、专业核心课程
电路分析基础、现代电子技术、C语言程序设计I、Python语言程序设计、数据结构与算法分析、模式识别与机器学习、神经网络与深度学习、自然语言处理、计算机视觉、智能感知与人机交互、认知科学与脑科学。
五、主要实践性环节
金工实习、普通物理实验、计算机高级语言程序设计实践、电子工艺与安全实训、信息感知综合实践、深度学习课程设计、专业认知实习、自然语言处理与人机交互课程设计、图像处理与机器视觉综合课程设计、人工智能应用创新训练、生产实习、创新创业活动、科研训练、毕业论文(设计)等课程。
六、学时与学分
表4学时学分构成表
课程类别 | 学分 | 其中:实践学分 | 学时 | 其中:实践(验)学时 | 其中:实践周 | |
通识教育 | 思想政治类 | 20 | 2 | 348 | 32 | |
体、美、劳育类 | 6 | 4 | 208 | 136 | ||
其他公共基础类 | 17 | 6 | 320 | 136 | 2周 | |
公共选修类 | 6 | 96 | ||||
合计 | 49 | 12 | 972 | 304 | 2周 | |
专业教育 | 专业(类)基础课 | 44 | 764 | 60 | ||
专业课 | 26 | 1 | 506 | 90 | ||
专业方向课(模块课) | 6 | 116 | 20 | |||
合计 | 76 | 1 | 1386 | 170 | ||
集中性实践教育 | 独立实验 | 5 | 3 | 80 | 48 | |
实习实训 | 10 | 10 | 10周 | |||
课程设计 | 4 | 4 | 4周 | |||
毕业论文(设计) | 13 | 13 | 13周 | |||
工程实践 | 2 | 2 | 2周 | |||
创新创业 | 1 | 1 | ||||
科研训练 | 1 | 1 | ||||
合计 | 36 | 34 | 80+29周 | 48 | 29周 | |
总计 | 161学分 | |||||
实践(验)学分占比 | (36+13)/161=30.4% |
七、学制、学分要求与学位授予
(一)学制
基本学制为4年;学生可根据实际情况在3-6年内完成学业。
(二)学分要求
学生达到《国家学生体质健康标准》中对大学生的要求,在规定的修读年限内,最低须修读(161)学分,其中必修(138)学分,选修(23)学分,方可毕业。
1.通识教育:共49学分,其中必修课40学分,选修课9学分。
2.专业教育:共76学分,其中必修课62学分,选修课14学分。
3.集中性实践教育:共36学分。
(三)学位
符合《皇冠最新官网crown官网-(中国)官方网站学位授予工作实施细则(修订)》的相关规定,授予工学学士学位。
八、课程体系导图
九、课程设置及教学进程表
详情见附件。
附件【人工智能专业课程设置及教学进程表.xls】